Родительский факультатив

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому. 

«Мы человеку подарили мир! Мы миру подарили человека!» - такими или похожими словами можно передать ощущения  родителей при рождении ребенка.

Но проходит время  и в суете будней как-то очень быстро забываются и тот окрыляющий восторг, и та искренняя радость, и то предвкушение чуда, к сотворению которого вы были причастны… Да и ребенок с возрастом уже мало напоминает сладенького ангелочка, которым все умилялись и восхищались, и уставшим озабоченным родителям хочется передышки…

          И порой кажется, что если была бы возможность  поместить детей  в какой–нибудь  инкубатор, чтобы они там смогли вырасти до взрослого состояния, то многие родители могли бы согласиться. Но это из области фантастики, а в реальности есть ясли и детские сады (некоторые с круглосуточным пребыванием). Есть школы с продленкой и шестым днем. Ура, проблема решена? Или она начинает превращаться в снежный ком?

         Мы все прекрасно знаем, что «ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители – пример ему»….

- Нет,- говорят нам родители, - наше дело – «родить», а вот «воспитывать» должны воспитатели и мы здесь не причем!

         И уже не семья, а учреждения образования объявляются ответственными за воспитание ребенка! Школы отчитываются за профилактику правонарушений, учитель может получить выговор или штраф за нерадивого ученика, а родители ни при чем! Вернее, у них есть «смягчающие  обстоятельства»: это и телевидение, это все интернет, это все улица! Постойте, а кто включил кнопку телевизора? Кто научил играть на компьютере? И на улице ведь тоже дети, только чьих-то других родителей?

         Разве на уроках учителя учат детей хамить и сквернословить? Разве в школе ученик видит пьяного или обкуренного учителя? Разве тест на экзамене предполагает умение грабить  и насильничать?!

         Нет. Этому наши дети учатся у родителей. Пусть  не у своих, но «те», «плохие» взрослые тоже ведь чьи-то родители, и у них тоже растут дети…

         Но «хорошие» родители считают, что этими проблемами должна заниматься школа, это работа учителей. И несмотря на то, что дома родители не могут уследить за одним, в школе нужно уметь видеть всех, причем и во время урока, и во время перемены, и в классе, и в коридоре, и на лестнице и в столовой, и в раздевалке, и в туалете, и на прогулке… И никого не смущают цифры, названные известным детским хирургом С.Я.Долецким: среди детского травматизма 60% - это бытовые (домашние) травмы, и только 4% приходится на школьные случаи! Но ведь маму не уволишь, не оштрафуешь, не вызовешь к начальнику – поэтому пусть снова отвечает учитель (а нечего было такую профессию выбирать, если не можете за всеми уследить!…)

         И еще одна тема, которая не дает покоя. Ученик плохо написал диктант, учитель по всем нормативам должен поставить «двойку», так ведь?

                Но как быть, когда ребенок со слезами падает в ноги и бьется в истерике: «Не ставьте, пожалуйста, меня папа убьет!»? А у старшеклассника следствием плохой отметки может  действительно стать суицид…  Снова школа виновата? Но тогда ровно настолько, насколько виновен врач, когда объявляет диагноз. Оценка – это та же самая температура, и, может быть, начать наказывать детей и за то, что они заболели? Нет, со здоровьем все понимают, что у каждого свой организм, бывают дети закаленные, а бывают слабенькие, болезненные, но ведь с учебой точно также, она тоже не каждому дается… Или, может быть, вовсе отменить отметки, чтобы не ставить учителя между молотом и наковальней: между требованиями инструкции и «благими» воспитательными порывами родителей (хотя на это родители не согласятся, иначе как им узнать, когда бить, когда хвалить…).

Если спросить у родителей, каким должен быть учитель, то  чего только не услышишь: и  добрым, и внимательным, и доброжелательным, и чутким, и отзывчивым, и понимающим, и увлеченным, и справедливым, и ответственным, и компетентным, и образованным, и творческим, и высоконравственным, и глубокодуховным…

         Учитель действительно РАБОТАЕТ с детьми, причем временно, а родители с ними ЖИВУТ, и растят ребенка так, чтобы быть с ним всю свою жизнь… Т.е. по логике вышеобозначенный список качеств  у них также непременно должен присутствовать, так ведь?

         Да, учитель – особая профессия. Но  выполнить возложенную на него миссию можно только в сотрудничестве с родителями. Школа – это не камера хранения, куда можно сдать ребенка и получить через 11 лет: умного, воспитанного, самостоятельного, трудолюбивого – и все это должен организовать один учитель. А роль родителей: наблюдать и контролировать процесс. Так не бывает. И не должно быть. Если « дети  - это святое», то такой девиз должен касаться всех заинтересованных взрослых, и в первую очередь - их собственных родителей.

         И уже тогда мы все вместе, не ангелы, а обычные люди, пусть со своими слабостями и недостатками, но любящие и уважающие ребенка, будем по мере  сил помогать взрослеть нашим детям. Семья и школа. Рука в руке.

 

Жизнь разнообразна и удивительна, а учеба – это довольно нелегкий и утомительный труд. Ребенку же для развития гармоничной личности необходимо иметь и обязанности и ответственность, но самое главное – ему необходим отдых. Поэтому родителям нужно серьезно подойти к вопросу организации жизни и досуга своего ребенка.

Рекомендации родителям

по организации детского досуга.

 1.     Сходите всей семьей на премьеру нового фильма, в цирк, в музей, а после просмотра (посещения) поделитесь друг с другом впечатлениями.

2.     Продумайте маршрут выходного дня. Съездите на экскурсию, покажите ребенку достопримечательности родного города, или просто пройдитесь по незнакомым улочкам. Дайте ребенку фотоаппарат, пусть он фиксирует события вашего дня.

3.     Сходите на спортивный матч, это особенно актуально, если ваш школьник является поклонником спорта. Зайдите на каток, пара часов катания на льду обеспечат вам заряд бодрости и отличного настроения надолго.

4.     Если на улице хорошая погода – отправляйтесь покататься на роликах, или возьмите велосипеды напрокат. В теплый осенний день съездите на пикник, или можно попытать счастья в «тихой охоте», сбор грибов и природных материалов для будущих поделок детям очень понравится.

5.     Если на улице холодно и дождь, проведите день дома. Только не разрешайте ребенку сидеть целый день перед телевизором или за компьютером. Придумайте совместное занятие, приготовьте вместе ужин, займитесь творчеством, почитайте по ролям или устройте семейный турнир по настольным играм. Придумайте небольшие  призы для победителей и веселые задания для проигравших.

6.     Запишите ребенка в какой-нибудь кружок, предварительно выяснив его интересы и посоветовавшись с ним. Хорошо, если таких кружков будет несколько: один спортивный, а второй – развивающий творческие способности ребенка.

  Проявите немного фантазии и организуйте интересный, полезный и насыщенный событиями досуг, который понравится всей вашей семье.